为贯彻落实国家“人工智能+”行动战略，推动人工智能技术与高校教育的融合，提升教师的数字化能力，探索在人工智能背景下的教学新模式与技术应用路径，按照学校统一部署，教育学院全体教师于8月29日、30日在博文楼3603教室参加“从智慧教学到AI课程创新”公益课程学习。学习活动由学院副院长路宏主持。

本次公益课程的主要内容有“生成式人工智能赋能教育教学——以清华大学为例”、“人工智能赋能高等教育教学改革——面向未来的高等教育数字化转型新篇章”、“人工智能在通识课教学中的应用与潜能”、“从信息技术融入到AI赋能——《信号与系统II》课程的智慧教学改革探索”。

学习结束后，学院教师围绕“人工智能赋能高等教育教学改革”主题开展了专题研讨。大家一致认为，通过本次学习，感受到了在经济社会数字化转型不断加快的背景下，推进教育数字化、开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势，已然成为迫在眉睫的时代课题。 

老师们普遍认为，进入人工智能时代，发展数字教育已经不是选修课，而是一堂必修课，需要打造一支既有数字素养又懂智慧教育的数智融合的师资队伍，通过传统教育方式与人工智能技术的优势互补、有机融合，不断创新教育方式和教学方法，促进学生个性化发展。因此，在教学过程中，高校教师要善用数字工具创新教学方式，转变教学观念，加强与人工智能的协作，积极应对人工智能给教师角色转变带来的挑战。第一，利用人工智能优化教学。借助人工智能分析学生的学习数据，了解学生的学习需求和薄弱环节，为教学提供参考，提高教学效果。如使用智能教学平台进行课堂互动、在线测试等，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。第二，与人工智能共同教育学生。发挥教师的人文关怀优势，与人工智能互补。人工智能虽然能够提供精准的教学服务，但缺乏情感交流和人文关怀。教师可以在情感支持、价值观培养等方面发挥重要作用，关注学生的心理健康和全面发展。共同引导学生正确使用人工智能工具。教师要教育学生合理使用人工智能，避免过度依赖，培养学生的自主学习能力和批判性思维。 

撰稿：胡伟斌    审核：路宏